BIBLIOGRAFÍA

BIBLIOGRAFÍA

ü  Taylor, S.& Bogdan, R. (2000), “Introducción a los Métodos Cualitativos de Investigación”. Editorial Paidós. Barcelona, España.

ü  Buchelli, G.A. & Marín, J.J. (2009), “Transposición Didáctica: Bases para repensar la enseñanza de una disciplina científica. I parte”. En: Revista Académica e Institucional, Páginas de la UCPR, 85: 17-38.

ü  Brousseau, G. (1994). Los diferentes roles del maestro. : PARRA, C. - SAIZ, J. (Compiladores.) Didáctica de matemática. Barcelona: Paidós, España.

ü  Brousseau, G. (2007). Iniciación al Estudio de la Teoría de las Situaciones Didácticas. 1ª. Edición. Buenos Aires: Libros del Zorzal.

ü  Bunge, M. (1967). Manual. La investigación científica. Reimpresa en español con correcciones por Siglo XXI Editores (México, 2000).

ü  Álvarez, J. & Jurgenson, G. (2009). Cómo hacer Investigación Cualitativa. Fundamentos y metodología. Editorial Paidós Educador. México.

ü  Cofré, A. & Tapia, L. (2002). Matemática Recreativa del Aula. Universidad Católica de Chile, Chile.

ü  Chavarría, J. (2006). Teoría de las situaciones didácticas. Cuadernos de investigación y formación en educación matemática, (2).

ü  Chevallard, I. (1998). La transposición didáctica. Del saber sabio al saber enseñado. Aique, Buenos Aires.

ü  Alcalay, L.Milicic, N. y Torretti, A. (2005) Alianza Efectiva Familia-Escuela: Un Programa Audiovisual Para Padres. PSYKHE 2005, Vol.14, Nº 2, 149 -161. http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-22282005000200012

ü  Chamorro, M. (2005). Didáctica de las Matemáticas para Educación Infantil Pearson Educación, Madrid.

ü  Escalante, S. (2015). Método Pólya en la Resolución de problemas matemáticos. Guatemala.

ü  Hernández,R. Fernández,C. Baptista, P. (2014). Metodología de la Investigación. Editorial Mc Graw Hill, México. 6ª Edición.

ü  Gómez, M. (2005). La Transposición Didáctica: Historia de un Concepto. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, Volumen 1, págs. 83-115. 12 diciembre 2017 http://200.21.104.25/latinoamericana/downloads/Latinoamericana1_5.pdf Base de datos.

ü  Gascón, J. (1998). Evolución de la Didáctica de las matemáticas como disciplina científica, Vol.18/1, n° 52, pp.7-33.

ü  Piaget, J. (1981). La teoría de Piaget. Infancia y Aprendizaje, 4(sup2), 13-54.

ü  González, J. Núñez, J. (1998). Dificultades del aprendizaje escolar. Editores: Ediciones Pirámide; Año de publicación: 1998; País: España.

ü  Cockcroft, W. (1985). Las Matemáticas sí cuentan. Informe Cockcroft. Ministerio de Educación y Ciencia. Madrid, 1985.

ü  Poggi, M. (1990). Notas sobre la teoría curricular y la transposición didáctica. Dto. 7, Cons. Prov. de Educación de Río Negro.

ü  Pólya, G. (1994). George Pólya: El Padre de las Estrategias para la Solución de Problemas. Google Chrome. Victor Hernández y María Villalba Recuperado de http://fractus.uson.mx/Papers/Pólya/Pólya.pdf.

ü  De la Lengua Española, D. (2001). Real academia española. Vigésima, 1.

ü  Mineduc (2012) Ministerio de Educación, Orientaciones didácticas matemáticas. Curriculum en línea. http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20853.html

ü  Vidal, R. (2009). La Didáctica de las Matemáticas y la Teoría de Situaciones. Universidad Alberto Hurtado. Facultad de Educación. Cuaderno de Educación 11: 2009, p. 1-7.

ü  Postic, M. y Ketele, J.M. (1988), Observación de las Situaciones Educativas.Narcea Ediciones, Madrid.

ü  Hernandez, S. & Gómez, G. (1982) Fracasos Escolares. Editorial Escuela Española, S.A. – 1982

ü  Aubel, J. (1993). Pautas para Estudios que Utilizan la Técnica de Entrevista Grupal. OIT, Ginebra.

ü  Murillo, F. y Román, M. (2016). Consecuencias del Trabajo Infantil en el Desempeño Escolar.Estudiantes Latinoamericanos de Educación Primaria.

ü  Pérez, G. (2008). Investigación Cualitativa. Retos e Interrogantes. Editorial La Muralla, Madrid.

ü  Husén, T. (1967): «La investigación educacional y el estado». En International Study of Achievement in Mathematics (2 vol). Nueva York: John Wiley & Sons.

ü  Rodriguez, S.(1982): Factores de rendimiento escolar. Barcelona:                     Oikos-Tau.

ü  Robitaille, D. & Garden, R. (1989), “El estudio de las matemáticas” The IEA Study of Mathematics: Contexts and Outcomes of School Mathematics (Oxford: Pergamon Press). Vancouver: Pacific Educational

ü  Travers, K. & Westbury, I. (1989). “El estudio de las matemáticas”, análisis de las matemáticas y el curriculum. Nueva York: Pergamon Press.

ü  Grows, D. (1992). Manual de investigación sobre enseñanza de las matemáticas y aprendizaje. NuevaYork: Macmilian.

ü  Milazzo, L., Quintana, M.A. & Santamaria, S. (2004) Teorías de Piaget. Recuperado el 20 de diciembre del 2017. http://www.monografias.com/trabajos16/teoriaspiaget/teorias-piaget.shtml

ü  Petitjean, A. (1998) La Transposición didáctica en Francia, Pratiques, N° 97 – 98, 7–33.

ü  Bronzina, L., Chemello, G., Agrasar, M. (2009). Aportes para la enseñanza de la Matemática. Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo. Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación. Impreso por Salesianos Impresores S.A. Santiago, Chile; enero, 2009.